AÑO INTERNACIONAL DE LA LUZ 2015
Desde los departamentos de Dibujo y Física y Química hemos estado trabajando todo el curso con los alumnos de 4º ESO y un grupo de 1º de bachillerato de Ciencias sobre el tema de La Luz, al celebrarse su Año Internacional por la UNESCO. Nuestro centro pertenece a la red de escuelas asociadas a la UNESCO.
La fase principal de los proyectos desarrollados es la celebración de la Semana de la Ciencia en nuestro centro. Durante la semana de la ciencia los alumnos muestran sus trabajos, en talleres, al resto del alumnado del centro y de otros centros visitantes.
Desde los departamentos de Dibujo y Física y Química hemos estado trabajando todo el curso con los alumnos de 4º ESO y un grupo de 1º de bachillerato de Ciencias sobre el tema de La Luz, al celebrarse su Año Internacional por la UNESCO. Nuestro centro pertenece a la red de escuelas asociadas a la UNESCO.
La fase principal de los proyectos desarrollados es la celebración de la Semana de la Ciencia en nuestro centro. Durante la semana de la ciencia los alumnos muestran sus trabajos, en talleres, al resto del alumnado del centro y de otros centros visitantes.
"Carteles de la Semana de la Ciencia realizados por la profesora Rocío Palomares (departamento de Dibujo)"
1. INTRODUCCIÓN
La Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó en su LXVIII sesión el año 2015 como Año Internacional de la Luz y de las Tecnologías basadas en la Luz. Es por ello que este curso la Semana de la Ciencia estará dedicada a la luz.
La celebración de esta semana será una acción más dentro del proyecto global del centro y de nuestro departamento para realizar actividades que desarrollen los objetivos marcados.
Los objetivos del Año Internacional de la Luz y de las Tecnologías basadas en la Luz son:
• Mejorar la comprensión pública de cómo la luz y sus tecnologías relacionadas afectan a la vida cotidiana y son esenciales para el
futuro desarrollo de la Humanidad.
• Desarrollar la capacidad educativa mediante actividades orientadas a la difusión de la cultura científica entre los jóvenes en todo el mundo.
• Aumentar la cooperación internacional.
• Difundir los descubrimientos de los siglos XIX y XX que han demostrado la importancia fundamental de la luz en la ciencia y el desarrollo científico.
• Destacar la importancia de la investigación y fomentar vocaciones científicas en el ámbito de la luz y sus aplicaciones.
• Promover la importancia de la tecnología de iluminación en el desarrollo sostenible y en la mejora de la calidad de vida en los
países en vías de desarrollo.
• Dar a conocer la profunda relación que existe entre la luz, el arte y la cultura, así como fortalecer el papel de las tecnologías ópticas en la preservación del patrimonio cultural.
• Conseguir que los logros y objetivos anteriores perduren en el tiempo más allá de 2015.
2. PROYECTO DEL DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA Y DIBUJO
A lo largo del curso 2014-2015, se ha trabajado específicamente con dos grupos, desde el Proyecto Integrado de 4º ESO y 1º Bachillerato de Ciencias.
Este es nuestro proyecto.
Por otro lado el D. de Dibujo ha trabajado con alumnos de 4º ESO los aspectos relacionados con el COLOR
Las fases realizadas son:1ª Fase:
- Análisis del problema y búsqueda de información, para que el alumnado establezca y proponga sus líneas de trabajo. Al finalizar esta fase se establecieron las siguientes experiencias o talleres:
1. ¿Qué es la luz?
2. Propiedades de la luz: Refracción, Reflexión, Difracción
3. Óptica
4. Tecnologías basadas en la luz:
5. Color
1. INTRODUCCIÓN
La Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó en su LXVIII sesión el año 2015 como Año Internacional de la Luz y de las Tecnologías basadas en la Luz. Es por ello que este curso la Semana de la Ciencia estará dedicada a la luz.
La celebración de esta semana será una acción más dentro del proyecto global del centro y de nuestro departamento para realizar actividades que desarrollen los objetivos marcados.
Los objetivos del Año Internacional de la Luz y de las Tecnologías basadas en la Luz son:
• Mejorar la comprensión pública de cómo la luz y sus tecnologías relacionadas afectan a la vida cotidiana y son esenciales para el
futuro desarrollo de la Humanidad.
• Desarrollar la capacidad educativa mediante actividades orientadas a la difusión de la cultura científica entre los jóvenes en todo el mundo.
• Aumentar la cooperación internacional.
• Difundir los descubrimientos de los siglos XIX y XX que han demostrado la importancia fundamental de la luz en la ciencia y el desarrollo científico.
• Destacar la importancia de la investigación y fomentar vocaciones científicas en el ámbito de la luz y sus aplicaciones.
• Promover la importancia de la tecnología de iluminación en el desarrollo sostenible y en la mejora de la calidad de vida en los
países en vías de desarrollo.
• Dar a conocer la profunda relación que existe entre la luz, el arte y la cultura, así como fortalecer el papel de las tecnologías ópticas en la preservación del patrimonio cultural.
• Conseguir que los logros y objetivos anteriores perduren en el tiempo más allá de 2015.
2. PROYECTO DEL DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA Y DIBUJO
A lo largo del curso 2014-2015, se ha trabajado específicamente con dos grupos, desde el Proyecto Integrado de 4º ESO y 1º Bachillerato de Ciencias.
Este es nuestro proyecto.
Por otro lado el D. de Dibujo ha trabajado con alumnos de 4º ESO los aspectos relacionados con el COLOR
Las fases realizadas son:1ª Fase:
- Análisis del problema y búsqueda de información, para que el alumnado establezca y proponga sus líneas de trabajo. Al finalizar esta fase se establecieron las siguientes experiencias o talleres:
1. ¿Qué es la luz?
- Naturaleza de la luz.
- Espectro de la luz visible
- Espectro de la luz. Parte no visible (rayo infrarrojo)
2. Propiedades de la luz: Refracción, Reflexión, Difracción
- Cambio de dirección, zig-zag (refracción)
- Lápiz en agua (refracción)
- Láser con agua (reflexión)
- Difracción en un CD
- Atardecer casero
- Absorción con "ositos" de colores
3. Óptica
- Creación de imágenes.
- Lentes convergentes y divergentes
- Espejos planos y curvos
- Ilusión óptica: las flechas que giran solas
- Ilusión óptica: la moneda que desaparece
- Ilusión óptica: Desaparecer una botella o vaso
4. Tecnologías basadas en la luz:
- Fibra óptica y
- Cascada de luz
- Microscopio
- Cámara
- Proyector,
- Periscopio
- Espectroscopio
- Neón, láser, Leds
- Táser
5. Color
- COLORES LUZ, SÍNTESIS ADITIVA
- COLORES PIGMENTO, SÍNTESIS SUSTRACTIVA
- DISCO DE NEWTON
- EFECTO STROOP
- PERSISTENCIA DE LOS COLORES
- CONTRASTE SIMULTANEO DEL COLOR
- PERCEPCIÓN DEL COLOR
- PSICOLOGÍA DEL COLOR
2ª Fase:
- La puesta en marcha de las experiencias en el laboratorio: Enlace a vídeos del ensayo de talleres en el laboratorio:
Arcoíris Casero
Lentes convergentes y divergentes
- El diseño y la realización de los murales/carteles necesarios para mostrar y explicar dicha experiencia:
- La puesta en marcha de las experiencias en el laboratorio: Enlace a vídeos del ensayo de talleres en el laboratorio:
Arcoíris Casero
Lentes convergentes y divergentes
- El diseño y la realización de los murales/carteles necesarios para mostrar y explicar dicha experiencia:
3ª Fase:
- Exhibición de los talleres y murales en la Semana de la ciencia.
Algunas fotos de los talleres:
- Exhibición de los talleres y murales en la Semana de la ciencia.
Algunas fotos de los talleres:
4ª Fase:
- Realización de vídeos que muestren el trabajo realizado:
Cascada de luz Atardecer Casero ¿Magia? ¿Magia 2? Espejos
Cámara digital y periscopio Vídeo 1
Óptica: ¿magia o Ciencia? Vídeo 2
Fibra óptica Vídeo 3
Difracción Vídeo 4
Absorción Vídeo 5
Naturaleza de la luz Vídeo 6
Proyector casero Vídeo 7
Neón Casero Video 8
Refracción Vídeo 9
- Realización de vídeos que muestren el trabajo realizado:
Cascada de luz Atardecer Casero ¿Magia? ¿Magia 2? Espejos
Cámara digital y periscopio Vídeo 1
Óptica: ¿magia o Ciencia? Vídeo 2
Fibra óptica Vídeo 3
Difracción Vídeo 4
Absorción Vídeo 5
Naturaleza de la luz Vídeo 6
Proyector casero Vídeo 7
Neón Casero Video 8
Refracción Vídeo 9